دانشگاه تهران
دانشکده علوم اجتماعی
گروه جمعیّت شناسی
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته جمعیت شناسی
عنوان :
«بررسی تأثیر ویژگیهای اجتماعی – جمعیتی خانواده بر محرومیّت تحصیلیِ فرزندان در ایران»
استاد راهنما :
دکترحسین محمودیان
استاد مشاور :
دکتر محمود قاضی طباطبایی
نگارش :
******
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود
تکه هایی از متن به عنوان نمونه :
«فهرست مطالب»
عنوان صفحه
فصل اول : طرح مسئله ، ضرورت و اهمیت
1-1 طرح مسئله و ضروت تحقیق …………………………………………………………………………………. 2
1-2 اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………………………..10
فصل دوم : مباحث نظری و تجربیِ تحقیق
2-1 چارچوب و مباحث نظری ……………………………………………………………………………………. 11
2-1-1 دیدگاه کارکرد گرایی ……………………………………………………………………………………… 11
2-1-2 دیدگاه ستیز …………………………………………………………………………………………………… 12
2-1-2-1 طبقه اجتماعی و آموزش ………………………………………………………………………………….. 14
2-1-2-2 برابری فرصتهای آموزشی ……………………………………………………………………………… 19
2-1-3 بُعد خانواده و پیشرفت فرزندان ……………………………………………………………………… 21
2-1-4 ساختار و کارکرد خانواده ……………………………………………………………………………… 27
2-2 مدل تحلیلیِ تحقیق ……………………………………………………………………………………………… 32
فصل سوم : روش تحقیق
3-1 فرضیات تحقیق …………………………………………………………………………………………………. 34
3-1-1 فرضیات کلی تحقیق …………………………………………………………………………………………… 34
3-1-2 فرضیات جزئی تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 34
3-2 روش تحقیق و ابزار جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………….. 36
3-3 دوره مطالعاتی ………………………………………………………………………………………………….. 37
3-4 جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………………. 37
3-5 روش نمونه گیری …………………………………………………………………………………………….. 37
3-6 حجم نمونه آماری …………………………………………………………………………………………….. 38
3-7 تعاریف نظری و عملی متغیرها …………………………………………………………………………. 38
3-7-1 متغیر وابسته ……………………………………………………………………………………………………. 38
3-7-2 متغیرهای مستقل …………………………………………………………………………………………….. 39
3-8 تعیین سطح سنجش متغیرها …………………………………………………………………………….. 44
3-9 پردازش و آماده سازی داده ها ………………………………………………………………………… 45
فصل چهارم : تحلیل داده ها
4-1 متغیرهای اصلی تحقیق ……………………………………………………………………………………… 50
4-2 یافته های توصیفی تحقیق ………………………………………………………………………………….. 51
4-2-1 توصیف متغیرهای وابسته ………………………………………………………………………………….. 51
4-2-2 توصیف متغیرهای مستقل …………………………………………………………………………………. 55
4-3 تحلیلهای دومتغیره و آزمون فرضیات تحقیق ……………………………………………………. 70
4-3-1 آزمون فرضیات مربوط به وضعیت تحصیل فرزندان …………………………………………. 71
4-3-2 آزمون فرضیات مربوط به تعدادفرزندان محروم ازتحصیل درهر خانوار…………… 91
4-4 تحلیل چند متغیره …………………………………………………………………………………………….. 100
4-4-1 مدل رگرسیون لوجیستیک مربوط به وضعیت تحصیل فرزندان …………………… 101
4-4-1-1 وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله درخانوار ………………………………….. 101
4-3-1-2 وضعیت تحصیل اولین فرزندان واقع در رده سنی 17تا30ساله …………………… 109
4-3-2 مدل رگرسیون لوجیستیک مربوط به داشتن یا نداشتن فرزندِ محروم از
تحصیل درخانواده …………………………………………………………………………………….. 113
فصل پنجم : خلاصه ، بحث و نتیجه گیری
5-1 خلاصه یافته های توصیفی تحقیق ………………………………………………………………… 121
5-2 خلاصه یافته های مربوط به تحلیلهای دو متغیره …………………………………………. 122
5-3 خلاصه یافته های مربوط به تحلیلهای چندمتغیره ………………………………………… 124
5-4 بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………… 126
فهرست منابع و مآخذ ………………………………………………………………………………………… 132
«فهرست جداول»
شماره وعنوان جدول صفحه
1-1 درصد بیسوادان درکل کشوربه تفکیک جنس و محل سکونت1355 ، 1365 ، 1375 …………………….. 4
1-2 میزان رشد و کاهش بی سوادی در قبل و بعد ازانقلاب ………………………………………………………………. 4
1-3 درصد بی سوادی برحسب سن ، جنس و محل سکونت دربین گروههای سنی 15تا34 سال ، 1375 …………. 5
1-4 درصد باسوادانی که درحال حاضر تحصیل نمی کنندبرحسب سن، دوره تحصیلی و محل سکونت 1375 … 6
1-5 درصد باسوادانی که درحال حاضرتحصیل نمی کنند برحسب سن، جنس و دوره تحصیلی ، 1375 ………….. 7
4-1 توزیع فرزندان 17تا30ساله برحسب سطح سواد وتحصیلات …………………………………………………… 50
4-2 میزانهای محرومیت تحصیلی فرزندان برحسب دوره تولد ………………………………………………………… 52
4-3 توزیع فرزندان واقع درفاصله سنی 17تا30سال برحسب وضعیت تحصیل ……………………………….. 53
4-4 توزیع خانوارها برحسب تعدادفرزندان محروم ازتحصیل به تفکیک محل سکونت ……………………… 54
4-5 توزیع کل خانوارها،خانوارهای دارای فرزندمحروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل برحسب
تعداداعضا (بعد خانوار)………………………………………………………………………………………………………………….. 56
4-6 توزیع کل خانوارها، خانوارهای دارای فرزندمحروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل برحسب
تعداد فرزندان ………………………………………………………………………………………………………………………………. 57
4-7 توزیع خانوارها برحسب جنس سرپرست و محل سکونت …………………………………………………………. 58
4-8 توزیع خانوارها برحسب وضع زناشویی سرپرست ………………………………………………………………….. 58
4-9 توزیع خانوارها برحسب محل سکونت ………………………………………………………………………………………. 59
4-10 توزیع خانوارها برحسب زبان محلی و قومی ………………………………………………………………………….. 60
4-11 توزیع خانوارها برحسب نوع ساختار خانواده ………………………………………………………………………… 61
4-12 توزیع خانوارها برحسب وضع شغلی سرپرست …………………………………………………………………….. 61
4-13 توزیع خانوارها ، فرزندان محروم ازتحصیل وبهره مندازتحصیل برحسب سطح تحصیلات سرپرست ….. 62
4-14 توزیع کل خانوارها، خانوارهای دارای فرزندمحروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل
برحسب میزان درآمد خالص سالانه …………………………………………………………………………………………………. 64
4-15 توزیع خانوارها برحسب نحوه تصرف محل سکونت ………………………………………………………………. 65
4-16 توزیع کل خانوارها، خانوارهای دارای فرزند محروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل
برحسب تعداداتاق دراختیارخانوار……………………………………………………………………………………………………. 66
4-17 توزیع کل خانوارها، خانوارهای دارای فرزندمحروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل
برحسب سطح زیربنای دراختیارخانوار……………………………………………………………………………………………….67
4-18 توزیع کل خانوارها، خانوارهای دارای فرزندمحروم ازتحصیل و خانوارهای بدون فرزندمحروم ازتحصیل
برحسب مقدار هزینه سالانه خدمات فرهنگی ………………………………………………………………………………………. 68
4-19 توزیع فرزندان 17تا30ساله برحسب جنسیت …………………………………………………………………………. 69
4-20 توزیع فرزندان 17تا30ساله برحسب نحوه رفتار والدین با آنان ……………………………………………… 69
4-21 توزیع فرزندان محروم ازتحصیل و بهره مندازتحصیل برحسب متغیرهای مستقل اسمی ………… 72
4-22 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله بامحل سکونت خانواده ……………………………. 77
4-23 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با محل سکونت خانواده ……………………………. 78
4-24 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با نوع زبان محلی و قومی …………………………79
4-25 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با نوع زبان محلی و قومی ………………………….. 79
4-26 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با نوع ساختار خانواده …………………………….. 80
4-27 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30 ساله با نوع ساختار خانواده ………………………………. 80
4-28 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با وضع شغلی سرپرست ………………………….. 81
4-29 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با وضع شغلی سرپرست …………………………….. 82
4-30 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با نوع مالکیت مسکن خانوار……………………….. 82
4-31 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با نوع مالکیت مسکن خانوار ………………………… 83
4-32 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با نحوه رفتار پدر……………………………………….. 84
4-33 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با نحوه رفتار پدر ………………………………………… 84
4-34 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با نحوه رفتار مادر ……………………………………. 85
4-35 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با نحوه رفتار مادر ………………………………………. 85
4-36 رابطه وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30ساله با سطح سواد تحصیلات سرپرست ……………. 86
4-37 رابطه وضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله با سطح سواد و تحصیلات سرپرست …………… 87
4-38 رابطه متغیرهای مستقل فاصله ای با وضعیت تحصیل فرزندان ……………………………………………….. 88
4-39 رابطه متغیرهای مستقل مقوله ای با تعداد فرزندان محروم ازتحصیل درهرخانوار……………………. 93
4-40 رابطه سطح سواد و تحصیلات سرپرست خانوار با تعداد فرزندان محروم ازتحصیل ……………………………… 97
4-41 رابطه متغیرهای مستقل فاصله ای با تعداد فرزندان محروم ازتحصیل در خانواده ………………………………….. 98
4-42 طبقه بندی متغیر وابسته برای تنها فرزندان 17تا30 ساله براساس معادله لوجیستیک …………………………… 102
4-43 شاخصهای برازش مدل پیش بینی وضعیت تحصیل تنهافرزندان 17تا30سال درخانواده ………………………. 103
4-44 تأثیرمتغیرهای مستقل بروضعیت تحصیل تنها فرزندان 17تا30ساله درمدل نهایی لوجیستیک ……………… 105
4-45 طبقه بندی متغیر وابسته برای اولین فرزندان 17تا30ساله ، براساس معادله لوجیستیک ………………………..110
4-46 شاخصهای برازش مدل پیش بینی وضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30 ساله ………………………………… 110
4-47 تأثیر متغیرهای مستقل بروضعیت تحصیل اولین فرزندان 17تا30 ساله ……………………………………………… 111
4-48 طبقه بندی خانوارها ازلحاظ داشتن یا نداشتن فرزندمحروم ازتحصیل براساس معادله لوجیستیک ………114
4-49 شاخصهای برازش مدل پیش بینی وضعیت خانوارها درداشتن یا نداشتن فرزند محروم ازتحصیل …… 114
4-50 تأثیر ویژگیهای سطح خانوار برداشتن یا نداشتن فرزند محروم از تحصیل ………………………………………. 116
برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید
لینک بالا اشتباه است
:: بازدید از این مطلب : 688
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
